Plan
de trabajo AMPA CP MADRID SUR
curso
2005-2006
INTRODUCCIÓN
Debido a la demanda,
de la ampliación de horarios no lectivos y espacios donde se puedan atender a
los/las niños/as, por parte de las familias en los colegios de la Comunidad de
Madrid se da respuesta a través del AMPA de las actividades extraescolares y el horario de acogida.
Se pretende:
-
Ofrecer un espacio de confianza y seguridad, cercano a las familias, dónde los
niños/as estén atendidos por profesionales cualificados en el horario que no
pueden ser atendidos por sus padres al no coincidir los horarios laborales de
los mismos con los horarios escolares de sus hijos/as.
-
Proporcionar a los/las niños/as actividades creativas, lúdicas y que fomenten
su desarrollo global.
-
Utilizar el espacio del colegio de manera distinta a la habitual, recuperando
así un espacio que de otra manera estaría infrautilizado.
-
Ofrecer un espacio dónde los/las niños/as puedan disfrutar del juego
compartido.
-
Las actividades que se realizarán tendrán un carácter diferente a las
establecidas en el curso escolar, no atendiendo tanto a los conocimientos
intelectuales y sí a la expresión artística y lúdica, ampliando la función
instructiva de los centros escolares a una función más educativa.
-
Educar para el disfrute del ocio y el tiempo libre, siendo éste un tiempo en el
que los/las niños/as tengan una función activa y participativa.
OBJETIVOS
Objetivos Generales
Posibilitar la realización de actividades lúdicas,
creativas y deportivas que satisfagan las necesidades planteadas por el
desarrollo integral de la personalidad atendiendo a los aspectos físicos,
motóricos, afectivos, intelectuales y sociales.
Ofrecer a las familias la garantía de
que sus hijos/as podrán disfrutar de actividades adaptadas a sus necesidades.
Complementar la función educativa de
los centros incorporando nuevas propuestas con una perspectiva lúdica.
Fomentar la convivencia dentro de la
diversidad, entendiendo que todos los seres humanos son diferentes entre sí por
el mismo hecho de ser personas y por lo tanto apreciar la diversidad como un
valor positivo.
Fomentar la participación, propiciando
el desarrollo de las habilidades sociales que les van a ayudar a relacionarse
dentro de un clima de entendimiento y respeto mutuos.
Facilitar la identificación de los
niños/as con los centros educativos y el entorno social, al convertirse éstos
en espacios de disfrute del tiempo libre.
Ofrecer a los niños/as la posibilidad
de aplicar en situaciones cotidianas y concretas, los aprendizajes escolares.
Desarrollar las posibilidades
expresivas de los/as niños/as a través de los distintos talleres (plástica,
juego dramático, música...) y el desarrollo de su imaginación.
Trabajar objetivos transversales de
forma específica: educación para el ocio, educación para la salud y el consumo,
educación para el cuidado del medio ambiente, educación para la paz y la no
discriminación, favorecer los procesos de socialización del niño/a y su
desarrollo afectivo.
Objetivos
específicos
AREA RELACIONAL
1.
Fomentar y desarrollar una buena
convivencia.
1.1.
Que los niños y niñas se conozcan y
relacionen entre sí, ya sean de diferentes edades o colegios.
1.2.
Que los niños y niñas se sientan
integrados en su grupo de edad, creando un clima de confianza y comunicación.
1.3.
Que los niños y niñas aprendan a
respetar las diferencias físicas, de capacidad, de sexo, opinión, religión,
etc.
1.4.
Que los niños y niñas colaboren y
cooperen en los talleres, juegos y tareas de responsabilidad.
1.
Potenciar distintos aspectos del
desarrollo de la personalidad de los niños y niñas.
1.1.
Que participen activamente en el
funcionamiento de la Escuela.
1.2.
Que aprendan a resolver sus conflictos.
1.3.
Que
realicen los hábitos y actividades de una manera autónoma.
1.4.
Que cumplan los compromisos adquiridos.
1.5.
Que mejoren su autoestIma.
1.6.
Que expresen sus necesidades, su
afectividad y reatividad.
ÁREA DEL CENTRO DE INTERÉS
-
En este apartado el equipo educativo diseñará y desarrollará los objetivos
correspondientes al centro de interés que hayan decidido tratar.
El proyecto a desarrollar presenta como
denominador común un conjunto de principios metodológicos que son las
directrices básicas y orientadoras del trabajo de los/las monitores/as:
-
Fomentar una metodología de trabajo que
favorezca la autonomía personal, la comunicación, la tolerancia, al tiempo que
los hábitos de vida y utilización del tiempo libre de forma saludable.
-
En la realización de las actividades
creativas, que entrañan un mayor grado de simbolización y ajuste psicomotor, se
pondrá el acento en la expresión de la propia subjetividad. De manera tal que
técnicas y códigos se contemplan como instrumentos, que facilitan la expresión
y la comunicación.
-
Las actividades deportivas se encuadran
dentro del concepto del deporte educativo frente al de deporte de competición,
posibilitando la práctica de deportes alternativos.
-
Los grupos estarán organizados teniendo
en cuenta las edades, intereses y habilidades de los niños/as.
-
Las actividades estarán planificadas en
torno a los centro de interés, explicados en la introducción del programa, y
siendo éstos englobados en un marco simbólico.
-
Los
niños y niñas son los protagonistas de la Escuela por lo que atenderemos
sus demandas y necesidades ofreciendo actividades variadas y flexibles.
-
Existirán unas normas generales e
incondicionales expuestas por el equipo al grupo de niños y niñas, así como
otras negociables en cada grupo de edad.
-
Los conflictos surgidos entre niños y
niñas serán abordados una vez se haya comprobado que no han sido resueltos por
ellos/as mismos/as.
-
Los conflictos surgidos con los
monitores/as serán resueltos; mediante asamblea y rol-playing, si son de grupo
y mediante el diálogo personal, si son individuales. Se pactarán tratos en
todos los casos necesarios.
-
Todos los temas y actividades se
trabajarán a partir del juego, ya que éste es la forma natural de aprendizaje,
elaboración y resolución de conflictos por parte de los/las niños/as, y a
partir de la creatividad, fomentando, así, la libre expresión.
-
Se respetarán las diferencias de
gustos, capacidades, etc., realizando una adaptación individual en todo
momento.
-
La base del trabajo educativo será la
coeducación, poniendo especial atención en la utilización de un lenguaje no discriminatorio,
en potenciar la participación de niños y niñas en cualquier tipo de actividad y
teniendo cuidado en no reproducir los roles sexistas.
-
La formación y cohesión de los grupos
de edad servirán para canalizar la participación activa de los niños y niñas,
siendo ésta el motor de funcionamiento de la escuela, potenciando sus
propuestas e iniciativas y la toma de decisiones y compromisos.
-
Cada monitor/a realizará la
programación de las actividades de su grupo, integrando las aportaciones del
resto del equipo educativo.
-
Metodología específica: se utilizará el
marco simbólico para trabajar los temas, teniendo como elemento motivador un
personaje fantástico para los pequeños y medianos. Con los mayores, los
elementos motivadores serán más cercanos a la realidad. También se intentará
que sean cómplices con los/las monitores/as en la introducción y recreación del
personaje fantástico.
Actividades Extraescolares ha realizar durante el curso 2005-2006
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Dibujo 1-2 |
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Inic. Musical |
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Judo |
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Multideporte |
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Tenis |
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Danza |
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Teatro Infantil |
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Taller Ingles 1-2 |
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Ajedrez |
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Psicomotricidad |
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Actividades ha
realizar:
·
DICIEMBRE
: Llegada de los Reyes Magos al Colegio y entrega de un regalo para todos los alumnos.
·
ENERO:
Invitación a todos los alumnos, padres y docentes a un trozo de roscón y
refresco.
·
FEBRERO:
Fiesta de de Carnaval, TODOS
disfrazados, actuación de un grupo de payasos. Cada familia traía algo
para comer, el AMPA se encargo de los refrescos.
·
JUNIO:
Fiesta/cena FIN de Curso, actuación de payasos, castillo hinchable y mini
disco-karoke. Se sirvió un aperitivo y los padres traían el postre.
·
Escuela
de Verano 20006
·
Colaboración
en la cena de alumnos de 6º proviaje fin de curso.
Acuerdos:
Con
la cooperativa ABACUS para descuento
en los libros de texto de los alumnos de Educación Primaria 20 % y Eduacación
Infantil 15 %.
Mc Donalds
acuerdo de descuento en sus menús, y suministro gratuitamente de refresco en la
fiesta del Roscón de Reyes.